Την εκδήλωση παρακολούθησαν μαθητές σχολείων του Δήμου με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και τη διαμόρφωση μιας νέας γενιάς πολιτών, ικανών όχι μόνο να κατανοήσουν την κλιματική απειλή, αλλά και να αναλάβουν δράση για τον περιορισμό της.
Κεντρικός ομιλητής της εκδήλωσης ήταν ο Γενικός Διευθυντής του ελληνικού γραφείου της Greenpeace Νίκος Χαραλαμπίδης, ο οποίος παραδέχθηκε πως η σύγχρονη ανθρωπότητα απέτυχε παταγωδώς στη διαχείριση του προβλήματος. «Δεν υπάρχει plan B - δεν υπάρχει planet B» τόνισε χαρακτηριστικά ο κ. Χαραλαμπίδης, επισημαίνοντας ότι ο χρόνος που χάθηκε δεν μπορεί να επιστραφεί – αλλά ο χρόνος που μένει μπορεί να αξιοποιηθεί.
Ο Γενικός Διευθυντής του ελληνικού γραφείου της Greenpeace αναφέρθηκε στους τρόπους με τους οποίους μπορούμε, ατομικά και συλλογικά, να περιορίσουμε τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, υπογραμμίζοντας τη σημασία της καθημερινής αλλαγής συμπεριφορών, της πολιτικής πίεσης για βιώσιμες αποφάσεις, εφαρμόσιμες λύσεις και περιβαλλοντικά υπεύθυνες πρακτικές.
Την ημερίδα χαιρέτισε η Αντιδήμαρχος Παιδείας, Σχολικής Στέγης, Προσχολικής Αγωγής και Δραστηριοτήτων Σύμινα Καλού η οποία αναφέρθηκε στον ρόλο της παιδείας ως μοχλό αλλαγής και ως πυλώνα καλλιέργειας περιβαλλοντικής συνείδησης. «Οφείλουμε να δώσουμε στη νέα γενιά τα εφόδια, τη γνώση αλλά και την έμπνευση για να σέβονται και να προστατεύουν το περιβάλλον. Γιατί η αλλαγή ξεκινά από όλους μας και ιδιαίτερα τα νέα παιδιά, που αξίζουν και δικαιούνται ένα καλύτερο μέλλον, σε έναν πλανήτη καθαρό, βιώσιμο και γεμάτο ζωή» κατέληξε η κ. Καλού.
Με λόγο άμεσο και αυτοκριτικό, ο Πρόεδρος του Ομίλου Αστυνομικών Θεσσαλονίκης Δημήτρης Αποστόλου στον χαιρετισμό του επισήμανε ότι «η γενιά μας απέτυχε να προστατεύσει τον πλανήτη», αναγνωρίζοντας πως η διαχείριση του περιβαλλοντικού προβλήματος υπήρξε ανεπαρκής και άστοχη, ενώ κάλεσε τους μαθητές να αναλάβουν δράση γιατί «η αλλαγή ξεκινά από εσάς και ξεκινά τώρα».
Στην ημερίδα παραβρέθηκε και απηύθυνε χαιρετισμό η εκπρόσωπος της Ελληνικής Εταιρίας Βιοοικονομίας, Έλενα Ανθή. Ακολούθησε διαδραστικός διάλογος, με τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά θέτοντας ερωτήσεις, σχολιάζοντας και αποδεικνύοντας πως η νέα γενιά δεν αρκείται σε θεωρητικές αναλύσεις — ζητά λύσεις, διεκδικεί συμμετοχή και απαιτεί αλήθεια.
